新中国开国将领，有人是军事指挥员出身，有人是政工干部出身，有人是后勤或者参谋、军事教育等，总是有一个显著的标签。
可对于孙毅将军，不好给他贴标签。他虽然是参谋出身，但心思并不在这方面；说他是军事指挥员，军事行动交给别人负责，自己对搞教育更在行。
孙毅在战争时期，做过三份工作，当过参谋、搞过军事教育，负责过军区工作。
干参谋工作，有压力
1931年，身为国民革命军26路军的中校参谋孙毅，选择跟随赵博生等人起义。从此以后，走上革命道路。
来到革命队伍，他的职务并不低，担任师参谋长。面对红军队伍的纪律和革命思想，他一直不能很好融入进去，多次希望到红军学校学习。
展开剩余74%他曾经毕业于河南陆军军官学校，到红军部队中也算是科班出身，学校希望他担任教员，把所学的军事知识教授给更多人。
接触到军事教育工作后，他感觉找到了方向，决心要留下来工作。可在第五次反围剿时，前线吃紧，需要军事干部到达前线。孙毅被调任师参谋长。可他并不安心在前线，心心念念想回学校，刘伯承看他的状态：说道：前线不安心，情绪动荡，同意他回去。
没多久红军长征，他再次从红军学校调任师参谋长。在长征的路上，职务多次变动，当过作战科长、教育科长、1军团参谋长。
抗战时期，他与陈士榘对调职务，从旅参谋长调任教导队队长，负责教育工作。1939年，成为晋察冀军区聂荣臻的参谋长，在聂老总身边工作压力很大，加上自己虽然参谋出身，并没有参与多少次作战，各方面跟不上聂老总的节奏，主动降为冀中军区参谋长。
在冀中工作几个月，被调任军事教育战线上。
搞军事教育在行，获得“党的教育战线上的优秀战士”
自1932年，他到红军学校教学后，对军事教育很有兴趣。被调任前线，也不安心工作，心心念念地想回后方。他说：我愿意当这个教员。
1937年底，115师分兵，聂荣臻率领不到三千人的部队，到晋察冀敌后开辟根据地。根据地需要干部，把聂老总给愁坏了，孙毅淡然自然地说，可以办军事学校，培养干部。
于是，他被任命为晋察冀军区军政干部学校校长，办4期学员班，培养数千干部，解决去干部到问题。因为劳累过度，被重新调动工作。短暂担任晋察冀军区参谋长、冀中军区参谋长。
1940年，他被任命为抗大二分校校长，接替陈伯钧到职务。
在他的努力下，二分校一边斗争，一边学习，为部队输送4000名干部；第四次招生4200余人。敌后办学条件很困难，孙毅带领大家克服一切困难。他主张教学必须与实践紧密结合，让学员们在实际演练中提高很大。
1942年，抗大总校颁给他一等奖和“党的教育战线上的优秀战士”荣誉称号，这份荣誉足以见得，他在军事教育的贡献非常大。
担任军区司令员，军事交给别人
解放战争时期，孙毅被调任冀中军区司令员。
在固安保卫战中，他将战斗指挥交给了10分区司令员刘秉彦。他给刘秉彦的权限很大，说：将军在，军令有所不受。让他按照自己的想法打。
每当冀中军区接受战斗任务，他都会派参谋长指挥部队。孙毅说：他最擅长打仗，应该发挥他的长处。可以说，孙毅知人善任，把人用到合理的位置挥发作用。
新中国授衔时，这位将军自认为在战争中缺乏建树之功，希望由中将改授少将。
孙毅虽然在战争时期缺乏战绩，可他在军事教育战线上贡献很大，并且担任职务也不低，授予中将是非常合理的。
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